دویچه وله - بر خلاف تصوراتی که تا کنون رواج داشت، محقیقن هلندی به این نتیجه رسیده اند که اینترنت تاثیرات مثبتی بر روابط اجتماعی نوجوانان می گذارد و همچنین باعث افزایش توانایی های فکری آنان می شود. سال های طولانی تصور غالب این بود که نوجوانانی که ساعات زیادی را در اینترنت می گذرانند، تنها می شوند و وقت شان را به هدر می دهند؛ وقتی را که می توانستند صرف روابط شخصی و یا آموختن بکنند. در سال های اخیر ولی محققین به نتایج دیگری رسیده اند و به اثرات مثبت اینترنت پی برده اند. پاتی فالکنبورگ و یوخن پتر از دانشگاه آمستردام در کاری تحقیقی به این تغییر دید در 15 سال اخیر پرداخته اند. نشریه آلمانی زبان "روانشناسی امروز" خلاصه نتایج تحقیق آنان را منتشر کرده است. تحقیقاتی که در دهه 90 انجام گرفته بود، نشان می داد که استفاده زیاد از اینترنت تاثیرات منفی بر روابط اجتماعی نوجوانان دارد. ولی محققین در تحقیقات جدیدتر به این نتیجه رسیده اند که اینترنت روابط اجتماعی نوجوانان را تحکیم می بخشد و به همین دلیل باعث احساس رضایت بیشتر در آنان می شود. اینترنت، ابزاری برای تحکیم دوستی ها ولی چگونه می توان این تناقضی را که در تحقیقات دهه نود و تحقیقات جدیدتر وجود دارد، توضیح داد؟ فالکنبورگ و پتر می گویند که دنیای سایبری امروز با شرایط موجود در دهه 90 قابل مقایسه نیست. کسانی که قبلا به اینترنت دسترسی داشتند، در اقلیت بودند. نوجوانانی که از اینترنت استفاده می کردند، گروه کوچکی در جامعه بودند و از طریق اینترنت بیشتر با غریبه ها ارتباط داشتند. در صورتی که امروز اکثر مردم به اینترنت دسترسی دارند و اکثر نوجوانان از مسنجر و شبکه های اجتماعی چون فیس بوک، تویتر و مای اسپیس استفاده می کنند. این باعث شده که بر خلاف گذشته، نوجوانان از طریق این خدمات اینترنتی بیشتر با دوستان خود ارتباط داشته باشند تا با غریبه ها. از آنجا که نوجوانان، و به ویژه پسران، برای شان راحت تر است که در اینترنت از آرزوها، احساسات و مسائل شان حرف بزنند، اینترنت به آنان کمک می کند تا دوستی هایشان را عمیق تر کنند. امکانات گسترده اینترنت برای یادگیری بنیاد آمریکایی مک آرتور نیز در تحقیق گسترده ای به نتایج مشابهی رسیده است. در این تحقیق به مدت 3 سال 28 محقق فعالیت های اینترنتی 800 نوجوان را زیر نظر داشتند. محققین بنیاد مک آرتور در این تحقیق، که یکی از گسترده ترین تحقیقاتی است که تاکنون در آمریکا انجام گرفته، به این نتیجه رسیده اند که نوجوانان در اینترنت توانایی های مهمی را در زمینه های اجتماعی، تکنیکی و فکری کسب می کنند. اکثر نوجوانان علاقه زیادی به یادگیری از هم سن و سالان شان از طریق اینترنت دارند. جستجوی مستقلانه ی اطلاعات در اینترنت تفاوت های بنیادی با یادگیری در مدارس دارد. برخی نوجوانان از طریق اینترنت اطلاعاتی عمیق در موضوعات مختلف به دست می آورند: برخی بطور خودآموز زبان های خارجی یاد می گیرند، برخی می آموزند چگونه دست به قلم ببرند و برخی دیگر به دنبال کسب اطلاعات در زمینه ستاره شناسی هستند. تاثیرات منفی اینترنت محققین ولی بر تاثیرات منفی اینترنت نیز تاکید دارند. فالکنبورگ و پتر به پدیده هایی چون فحاشی و ترور روانی در اینترنت اشاره می کنند. در تحقیق بنیاد مک آرتور به مشکلاتی اشاره شده که در رابطه با هویت اینترنتی افراد وجود دارد و همچنین بر این نکته انگشت گذاشته شده است که همه نوجوانان از امکانات اطلاعاتی و آموزشی اینترنت درست استفاده نمی کنند.
نوکیا درآمدی مشابه کمپانی apple می خواهد
... بیشتر تولید کنندگان بزرگ موبایل نگران هستند که شرکت appleبا ارائه گوشی iPhone که مجهز به iPod و امکانات اطلاعاتی بی سیم است، سهم بیشتری از درآمد بازار تلفن همراه را به خود اختصاص دهد ...
اولین شعبه دادگاه حل اختلاف ویژه دعاوی حوزه اینترنت تاسیس شد
... معاون itوزارت ارتباطات، ویژگی اینترنت را دستیابی همگان و به ویژه روستاییان به تمام امکانات اطلاعاتی موجود در شهر دانست و تاکید کرد به همین سبب باید کاری کرد که مردم بتوانند از این امکانات استفاده کنند ...
تاسیس شد: اولین دادگاه ویژه دعاوی اینترنتی
... معاون itوزارت ارتباطات، ویژگی اینترنت را دستیابی همگان و به ویژه روستاییان به تمام امکانات اطلاعاتی موجود در شهر دانست و تاکید کرد به همین سبب باید کاری کرد که مردم بتوانند از این امکانات استفاده کنند ...
نابرابری جهانی در توسعه ارتباطات؛از حلقه گمشده تلفن تا شکاف دیجیتال اینترنت
... ایران و جامعه اطلاعاتی - برگزاری نخستین مرحله «اجلاس جهانی سران درباره جامعه اطلاعاتی» که در روزهای 10 تا 12 دسامبر 2003 (19 تا 21 آذرماه) در ژنو تشکیل شد، با توجه به کوشش های چنددهه اخیر کشورهای در حال توسعه برای حرکت به سوی برابری ارتباطات و تعادل اطلاعات و برقراری یک «نظم نوین جهانی اطلاعات و ارتباطات»، نقطه عطف جدیدی به شمار می رود ... در «اعلامیه اصول» و «برنامه عمل» این اجلاس، بر «ایجاد یک جامعه اطلاعاتی دارای ابعاد انسانی، فراگیر و اولویت دهنده توسعه پایدار و تأمین کننده امکانات اطلاعاتی و معرفتی، ... «اعلامیه اصول» اجلاس مذکور، در بخشی از آن با عنوان «یک جامعه اطلاعاتی برای همه»، اصول بنیادی مورد نظر برای نیل به چنین جامعه ای را معرفی کرده است و در این زمینه، «نقش دولت ها و سایر دست اندرکاران اجلاس عالی ژنو در پیشبرد تکنولوژی های اطلاعات و ارتباطات برای توسعه»، «زیرساخت اطلاعات و ارتباطات، شالوده اصلی یک جامعه اطلاعاتی فراگیر»، «دسترسی به اطلاعات و معرفت ها»، «ایجاد و تقویت توانمندی ها»، «برقراری اعتماد و امنیت در کاربرد تکنولوژی های اطلاعات و ارتباطات»، «ایجاد یک محیط مساعد»، «کارکردهای تکنولوژی های اطلاعات و ارتباطات در تمام زمینه ها»، «دگرگونی فرهنگی و هویتی: گوناگونی زبانی و محتوای محلی»، «رسانه ها»، «ابعاد اخلاقی جامعه اطلاعاتی» و «همکاری های بین المللی و منطقه ای» را مشخص ساخته است ...
اسرائیل برای جاسوسی از شرکت اینتل کمک می گیرد
... سازمان مرکزی جاسوسی اسرائیل ، موساد قصد دارد برای اهداف جاسوسی خود در اینترنت و سایر شبکه های اطلاعاتی از اینتل کمک بگیرد ... به گزارش بخش خبر سایت اخبار فن آوری اطلاعات ایران ، به نقل از خبر گزاری موج ، موساد قصد دارد با استفاده از بخش های خصوصی خارجی در بخش IT امکانات اطلاعاتی و جاسوسی خود را گسترش دهد ولی به دلایل امنیتی قصد ندارد کارکنان جدیدی را در این بخش از داخل خود مناطق اشغالی استخدام کند ...
توسعه زیر ساختی آموزش در جامه دانایی محوربخش هشتم و پایانی
... گسترش و تنوع ابزارها و امکانات اطلاعاتی و ارتباطی و تبدیل شدن دنیای حاضر به دهکده ای جهانی که در آن سرعت انتقال اطلاعات و دانش تا حد زیادی بالا رفته است به طرز غیر قابل باوری ساختارهای فرکری و فرهنگی جوامع را همسان و همگون ساخته است ... با این توضیح بسیار غیر قابل منطقی است که ما درهای جامعه را بر روی فناوری های نوین در امور مختلف ارتباطی و اطلاعاتی بسته نگه داریم تنها به صرف اینکه می خواهیم از ساختارهای فرهنگی خود حفاظت نماییم ... با این تفاسیر وقتی به یک جامعه در حال گذار به سوی دانایی محوری و پذیرش ساختارهای یک جامعه اطلاعاتی برخورد می کنیم چالش ها و مشکلات فراوانی نیز در بررسی و پیاده سازی این فرآیند پیش روی خواهیم داشت ... توسعه زیر ساختی آموزش برای دست یابی به جامعه دانایی محور با توجه به مسائل و اولویتهای فرهنگی این امکان را می دهد تا گزینش و توسعه ابزارهای مورد نیاز با توجه به مسائل و چهارچوب های فرهنگی مردم صورت گیرد و همچینین باعث بوجود آمدن احساس نیاز به مسائل و ابزارهای مختلف اطلاعاتی و ارتباطی هستند ... از آنجا که عصر اطلاعات و جامعه دانایی محور با مفهوم آموزش ارتباطی متقابل و تنگاتنگ دارند لذا به مسئله آموزش به عنوان یک عنصر کلیدی در توسعه اطلاعاتی با توجه به استانداردهای یک جامعه دانایی محور نگاه شد و نقش دانشگاهها به عنوان توسعه دهندگان آموزش های عالی در جامعه دانایی محور مورد بررسی و توچه قرار گرفت ...
|
صفحه 1
|
|
